DIGITÁLIS MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS ÉS ADAPTÍV TESZTELÉS MESTERSÉGES INTELLIGENCIÁVAL TÁMOGATVA
Sikeresen lezártam iskolánkban azt a gyakorlatias tanártovábbképzést, amelynek során a modern digitális számonkérés és a mesterséges intelligencia mindennapi oktatási felhasználásának lehetőségeit mutattam be kollégáimnak.
A 2026. január 12-én indult, heti rendszerességű online kurzus célja az volt, hogy segítsem a pedagógusokat a digitális oktatás jelentette technológiai kihívások leküzdésében. Nagyon fontosnak tartottam, hogy a péterrévei Samu Mihály Általános Iskola tanítói és szaktanárai valós, azonnal alkalmazható tudást kapjanak. A nyolcórás képzés során az induló szint felmérése után az alapoktól indítottam a közös munkát, az elmélet helyett szigorúan a gyakorlati megvalósításra helyezve a hangsúlyt. A résztvevőkkel először egyszerűbb internetes űrlapokat és azonnali visszajelzést adó, játékos kvízeket készítettünk. Később áttértünk a professzionális magyar feladatlap-készítő rendszerekre, ahol a kollégák már összetett számonkéréseket is önállóan állítottak össze.
A továbbképzés fordulópontját a mesterséges intelligencia oktatási célú alkalmazásának bevezetése jelentette. Megmutattam a kollégáknak, hogyan lehet az új technológiák segítségével pillanatok alatt teszteket generálni meglévő szövegekből, jelentősen megkönnyítve ezzel a tanári munkát. A program végső szakaszában az alkalmazkodó, úgynevezett adaptív tesztekkel foglalkoztunk, amelyek a diákok egyéni tudásszintjéhez igazodnak. Gyakorlatban is kidolgoztuk, hogyan lehet helytelen válasz esetén a rendszerrel automatikusan magyarázó segédanyagot vagy könnyebb feladatot felkínáltatni a tanulónak.
A kollégák elhivatottsága számomra különösen örömteli volt. Folyamatosan kérdeztek, sőt, még a tanítási szüneteket is szakmai egyeztetésekre használták fel. Minden heti alkalmat egy konkrét feladattal zártunk, a március 16-i utolsó találkozón pedig a közös digitális felületen összegyűjtött, színvonalas zárómunkákat mutattuk be és elemeztük. Kritikus szemmel nézve is kijelenthetem, hogy a létrehozott digitális anyagok nem maradtak az asztalfiókban, hanem azonnal beépültek a mindennapi tanórai gyakorlatba. Bár a technológiai fejlődés üteme diktálja a tempót, ez a program egyértelműen bebizonyította számomra, hogy a pedagógusok nyitottak és képesek a módszertani megújulásra. Az elsajátított új eljárások és a sikeres gyakorlati megvalósítás hosszú távon is hatékonyabbá, valamint a diákok számára is érdekesebbé teszik az iskolai mérést és értékelést.
A kurzust a befejezést követően újraindítottam, immár szerb nyelven is.
Kapcsolódó képek
